Förvirring!

Idag är en typisk dag på VFU:n, med andra ord total förvirring! Vem ska ha vilka elever? Och när? Och var? Finns det någon sal som är ledig? Finns det några elever som kommer? Kan någon ta någon annan grupp?

Ibland tänker jag att det finns någon slags ordning i detta kaos som jag helt enkelt är för ny och ovan för att kunna lägga märke till, men jag börjar inse att det helt enkelt handlar om att finna sig till rätta i kaoset...

Kört fast lite med bloggen

Så här ser resursen ut idag. Men nu har jag kört fast.
Som jag ser det ska bloggen ha två syften, den ena är under fliken Uppgifter där jag tänker mig att de uppgifter som ska publiceras på bloggen läggs som egna sidor. Den andra funktionen är själva bloggen som jag tänker mig ska fungera som antingen en form av skoltidning eller som en form av publicering av skolarbeten.

Vad är intressantast av alternativen publicering av skolarbeten och digital skol/klasstidning? Och vad är rimligast  och lättast för lärarna att sköta?

Och hur ska den se ut?
Nu har jag valt ett tema lite på måfå, men jag tror att eleverna kommer vilja vara med och forma bloggen, eller det var i varje fall tanken. Men hur ska det gå till, rent praktiskt?

Frågor, frågor.. funderar vidare.

Film

I måndags gjorde vi film. Jag började med att visa en film som jag gjorde tillsammans med min vän och granne Sara. På resursen la jag en mycket kortfattad instruktion av vad vi skulle göra som avslutades med min film.

Efter det fick de börja skriva manus. Mina handledare hade gjort grupper med 3-4 elever i varje grupp och ganska snart satte de igång att skriva. De flesta började på en gång med att skriva sina dialoger, med några grupper hade ganska svårt att komma igång med arbetet.

Överlag var eleverna inspirerade och positiva, men det kunde växla väldigt snabbt från "det här blir världens bästa film!" till "jag vill göra om, det blev så dåligt!". Hela dagen blev ganska rörlig och lite rörig, med elever som ibland satt i sina grupper och planerade och diskuterade sin filmer, ibland satt i andra grupper och pratade om annat, ibland var de ute på skolgården eller någon annanstans i skolan och filmade, ibland gjorde de annat på annat håll, ibland framför sina datorer fullt upptagna av att klippa och kolla på filmer och ibland framför sina datorer upptagna av något annat.

En av grupperna blev klar med sin film, men kommer förmodligen att fixa en detalj som inte fungerade som den skulle. De övriga grupperna har filmat färdigt och kommer få redigera på torsdag. På torsdag hoppas jag att vi också kommer hinna titta på filmerna och jag sitter nu och funderar över hur vi ska ge feedback på filmerna och hur jag ska göra för att få eleverna att kommentera varandras filmer.

Till att börja med funderar jag på vad jag vill med detta filmarbete och kommer fram till att en av de viktigaste delarna för mig var att ge eleverna en möjlighet att spela in sig själva när de talar för att ge dem ett tillfälle att lyssna på sin egen svenska. Genom att låta dem skriva manus först, ett manus som de sedan fått rättat av någon av oss lärare, fick eleverna spela in tal som de förberett.

När jag har lyssnat och tittat på vad eleverna spelat in har jag kunnat höra att de verkligen anstränger sig för att vara tydliga och begripliga på filmen.

En annan sak som varit viktig för mig är att visa att det kan vara ganska enkelt att göra film, både för eleverna och för mina handledare.

Den här sidan tar upp några frågor att utgå från när eleverna visar sina filmer och jag tycker att det är viktigt att eleverna får träna på att ge feedback, det är ett mycket viktigt lärtillfälle där eleverna får fundera och reflektera och även träna på att uttrycka sig på svenska.

Ändrar mig...

Jag hade ju tänkt att elevernas blogg skulle vara en wordpressblogg och började helt enkelt skapa en sån, men nu när jag har suttit och fipplat med min bloggerblogg och min wordpressblogg parallellt upptäckte jag en överlägsen fördel med blogger i ett svaperspektiv: rättstavning på svenska!

Vidare känns det som att jag övergett PhotoStoryplanerna till förmån för film. Igår filmade jag en dialog med min korridorare med min mobil och idag har jag suttit och redigerat den med appen AndroMedia som beskrivs här. Jag har dessvärre kört fast och lyckas inte göra den till en uppspelningsbar fil utan har den bara liggande som projekt.

Det är svårt att klippa exakt i AndroMedia, den går på sekunder. Det krävs helt enkelt en hel del jobb till innan jag är nöjd... eller ja, vi snackar inte perfektionism nu utan bara att alla repliker ska höras i sin helhelt.

Just nu sitter jag och väntar på att ett program ska ladda så att jag kan få in filmklippen (oklippta) i Windows Movie Maker och försöka få ihop en film av det.

Nästa projekt är att se över möjligheterna för flera skribenter i blogger och ta en stund och lära mig Active Board.

(Och efter att ha testat rättstavningen i blogger kan jag väl påpeka att den inte är den bästa rättstavning jag hittat..)

Just det!

Nu när jag har skickat min länk till denna blogg till mina handledare så kan jag ju lägga upp länkar som borde roa alla fonetiknördar.
Konsonanter och vokaler.

Andra dagen på VFU

Än så länge har jag askulterat, varit på bibliotek, varit med på utvecklingsamtal, druckit kaffe, presenterat mig för tusen lärare och några elever. Dessutom har jag fått lära mig att svenskar inte kan uttala Gaddafi, hur man kan göra musik i datorprogram, att google translate med fördel kan kombineras med andra översättningssidor för ett mer korrekt resultat, att blommor luktar mer i Afghanistan än i Sverige och att jag borde skaffa körkort!

Självklart har jag också tusen idéer om vad jag vill göra. PhotoStory eller filma dialoger kanske...

Och vad ska elevernas blogg handla om? Och hur får vi eleverna att använda den? Och hur får jag lärarna att använda den?

Imorgon ska jag och mina handledare ha ett möte där jag hoppas på att kunna räta ut några av mina frågetecken.