Instruktionsfilmen

Till sist! Här är min instruktionsfilm.

Förnuft eller känsla (Inför redovisningen)

Min redovisning nästa vecka kommer att kretsa kring frågor om lärande på en ganska allmän basis. Framför allt är det två faktorer som jag vill diskutera och ställa mot varandra: ett lärande baserat på en kreativ och fri undervisning där elevens inre förmågor står i centrum i jämförelse med en undervisning som tydligt och linjärt för eleven mot ett tydligt mål enligt en utstakad väg.

De här frågorna vill jag diskutera med min grupp:

Hur vill jag undervisa?

Vad är min kunskapssyn?

Vad är min syn på traditionell undervisning?

Vad vill jag att mina elever ska ta med sig från mitt klassrum?

När de slutar lektionen?

När de slutar i skolan?

Hur skapas kreativ undervisning?

Hur skapas en regel- och målstyrd undervisning?

Finns det en motsättning?

Handlar allt, i slutändan, om hur mycket tid vi har?

Och slutligen, var kommer IKT in i detta?

I filmen nedan läser jag stycken ur två texter som representerar de olika synsätten.

Vad...?

... och angående redovisningen... vet jag inte riktigt vad jag ska göra. Vad göra? Vad göra?

Har tankar om frågor jag vill lyfta upp och presentera... men hur ska det visas? Visuellt och digitalt, alltså. Vad ska folk få kolla på för material? Jing? Om vaddå? Om man inte känner att man har en resurs som behöver visas och presenteras med jing... vad är då alternativet?

Jag får säkert ihop det... men hur?

Utbildningsfilm

Hade en idé först om att göra en utbildningsfilm om att plugga med dyslexi, vilka man kan vända sig till och vilken hjälp man kan få, men det känns som att det blev lite för stort.

Jag har nu bestämt mig för att göra en film som visar hur man flyttar ett bystinsnitt på ett mönster. Har skrivit manus och testat att det går till så som jag skrivit. Tjejen jag bor med har lovat att hjälpa till med filmningen, alltså typ hålla i kameran.

Jag använder själv ganska mycket instruktionsfilmer, framförallt frisyr- och sminkinstruktioner och tänkte dela med mig av en "vanlig"(men ovanligt charmig) och en som jag tycker är riktigt snygg.

När jag ser Evy och Lucy blir jag påmind om hur roligt det är att jobba på högstadiet!

Och så kan jag rekommendera att kolla in fler av de filmer tiger in a jar har gjort, mycket snyggt.

Förvirring!

Idag är en typisk dag på VFU:n, med andra ord total förvirring! Vem ska ha vilka elever? Och när? Och var? Finns det någon sal som är ledig? Finns det några elever som kommer? Kan någon ta någon annan grupp?

Ibland tänker jag att det finns någon slags ordning i detta kaos som jag helt enkelt är för ny och ovan för att kunna lägga märke till, men jag börjar inse att det helt enkelt handlar om att finna sig till rätta i kaoset...

Kört fast lite med bloggen

Så här ser resursen ut idag. Men nu har jag kört fast.
Som jag ser det ska bloggen ha två syften, den ena är under fliken Uppgifter där jag tänker mig att de uppgifter som ska publiceras på bloggen läggs som egna sidor. Den andra funktionen är själva bloggen som jag tänker mig ska fungera som antingen en form av skoltidning eller som en form av publicering av skolarbeten.

Vad är intressantast av alternativen publicering av skolarbeten och digital skol/klasstidning? Och vad är rimligast  och lättast för lärarna att sköta?

Och hur ska den se ut?
Nu har jag valt ett tema lite på måfå, men jag tror att eleverna kommer vilja vara med och forma bloggen, eller det var i varje fall tanken. Men hur ska det gå till, rent praktiskt?

Frågor, frågor.. funderar vidare.

Film

I måndags gjorde vi film. Jag började med att visa en film som jag gjorde tillsammans med min vän och granne Sara. På resursen la jag en mycket kortfattad instruktion av vad vi skulle göra som avslutades med min film.

Efter det fick de börja skriva manus. Mina handledare hade gjort grupper med 3-4 elever i varje grupp och ganska snart satte de igång att skriva. De flesta började på en gång med att skriva sina dialoger, med några grupper hade ganska svårt att komma igång med arbetet.

Överlag var eleverna inspirerade och positiva, men det kunde växla väldigt snabbt från "det här blir världens bästa film!" till "jag vill göra om, det blev så dåligt!". Hela dagen blev ganska rörlig och lite rörig, med elever som ibland satt i sina grupper och planerade och diskuterade sin filmer, ibland satt i andra grupper och pratade om annat, ibland var de ute på skolgården eller någon annanstans i skolan och filmade, ibland gjorde de annat på annat håll, ibland framför sina datorer fullt upptagna av att klippa och kolla på filmer och ibland framför sina datorer upptagna av något annat.

En av grupperna blev klar med sin film, men kommer förmodligen att fixa en detalj som inte fungerade som den skulle. De övriga grupperna har filmat färdigt och kommer få redigera på torsdag. På torsdag hoppas jag att vi också kommer hinna titta på filmerna och jag sitter nu och funderar över hur vi ska ge feedback på filmerna och hur jag ska göra för att få eleverna att kommentera varandras filmer.

Till att börja med funderar jag på vad jag vill med detta filmarbete och kommer fram till att en av de viktigaste delarna för mig var att ge eleverna en möjlighet att spela in sig själva när de talar för att ge dem ett tillfälle att lyssna på sin egen svenska. Genom att låta dem skriva manus först, ett manus som de sedan fått rättat av någon av oss lärare, fick eleverna spela in tal som de förberett.

När jag har lyssnat och tittat på vad eleverna spelat in har jag kunnat höra att de verkligen anstränger sig för att vara tydliga och begripliga på filmen.

En annan sak som varit viktig för mig är att visa att det kan vara ganska enkelt att göra film, både för eleverna och för mina handledare.

Den här sidan tar upp några frågor att utgå från när eleverna visar sina filmer och jag tycker att det är viktigt att eleverna får träna på att ge feedback, det är ett mycket viktigt lärtillfälle där eleverna får fundera och reflektera och även träna på att uttrycka sig på svenska.